2025年7月18日下午，人民教育出版社“励耕计划”心理教师培训团一行近60人来到合肥一中淝河校区参观交流，开展了一场聚焦学生心理健康教育与发展指导的深度交流活动。合肥一中对此次交流高度重视，相关负责人全程热情接待，精心安排。

专题分享：聚焦前沿实践与系统模型

活动伊始，合肥一中心理中心主任郭缨在行政楼阶梯教室致欢迎辞，表达了对人教社及全体参训教师的热忱欢迎。随后，合肥一中淝河校区心理教研组长彭汝凤老师以《心理剧技术在学生发展指导工作中的实践与应用》为题，开启专题交流。她以心理剧技术为创新支点，生动展示了该技术在生涯教育与心理健康领域的融合实践：

生涯领域：独具特色的“生涯游园会”活动、承办“安徽省中学生职业模拟挑战赛”的丰富经验；心理领域：促进家长成长的“家长成长动力小组”、日常心理课程、学生心理社团建设、个体辅导深化以及教师专业培训赋能。

紧接着，郭缨主任带来了题为《一核两翼三驱动，三阶四维八路径——合肥一中学生发展指导建设与实施》的系统报告。她详细阐释了学校构建的学生发展指导理论框架与实践模型，并重点拆解了其极具操作性的“八条实践路径”：在指导课程中普及、在科学评测中跟进、在个体辅导中深入、在社团活动中影响、在学科融合中渗透、在家庭教育中延伸、在实践体验中建构、在家校医社中联动。这一系统化、全方位的育人模式引发了在场教师的浓厚兴趣。

深度互动：碰撞思想火花，解答实践困惑

专题分享后的现场答疑环节气氛热烈。与会教师结合自身工作实际，就分享内容提出了极具专业深度和实践价值的问题：

心理剧技术在团体应用中的边界与限制？入门所需基础？“束绳”“转背”等心理剧技术如何在真实场景中具象化呈现？家校协同（会商）的标准流程与规范路径？合肥一中青年心理教师的培养机制与成长加速策略？……

合肥一中团队对这些问题逐一进行了细致、专业的解答，展现了扎实的理论功底和丰富的实践经验，双方在互动中实现了智慧的共享与碰撞。

实地参访：理论照进现实，空间赋能成长

交流尾声，培训团教师在引导下实地参观了位于行政楼五楼的学生发展指导中心。中心的空间规划与功能设置，生动具象地呈现了报告中“一核两翼”模型如何落地生根，转化为服务学生全面发展的实体支撑，充分彰显了合肥一中在学生发展指导中心建设上的前瞻性与特色化探索。

展望未来：深化协作，共育心苗

此次人教社“励耕计划”培训团的到访，不仅是对合肥一中心理健康教育工作的充分肯定，更是一次宝贵的校际深度对话与专业提升契机。展望未来，合肥一中热切期盼与人教社及全国教育同仁持续深化交流与合作，共同探索学生心理健康教育与发展指导的创新模式与实践路径。学校将以此次活动为新的起点，不断精进工作，致力于为每一位学生的健康成长与全面发展播撒更多阳光雨露，筑牢心灵基石，为促进每一位学生的积极心理品质发展和幸福成长而努力。

合肥一中淝河校区学生发展指导中心：彭汝凤