共研优化深耕细作 齐行相长聚焦赋能——记合肥一中淝河校区、瑶海校区地理学科联合教研

为进一步加强校区间教学交流，推动地理学科教学质量提升，9 月 17 日，合肥一中淝河校区与瑶海校区联合开展地理学科教研活动。两校区高一、高二年级全体地理教师齐聚一堂，以课堂为纽带，围绕教学实践展开深度研讨，为地理学科教学注入新活力。

本次教研活动以淝河校区汪怡璠老师的公开课必修一第一章第二节《太阳对地球的影响》为核心展开。课堂上，汪怡璠老师凭借清晰的教学逻辑、扎实的专业素养完整呈现了一节高质量地理课。从太阳辐射对地球的能量供给，到太阳活动对地球环境的影响，汪老师通过层层递进的讲解与互动设计，引导学生逐步构建地理知识体系，充分展现了青年教师的教学潜力与课堂把控能力，赢得了在场教师的初步认可。

课后评课环节，两校区教师围绕本节课的亮点与优化方向各抒己见，研讨氛围热烈。其中，瑶海校区高二年级张红军老师的点评尤为深入。他高度肯定了本节课的完整度与汪老师的教姿教态，认为课堂结构清晰、知识点覆盖全面，为学生理解 “太阳与地球的关系” 搭建了扎实的框架。同时，张红军老师也提出了针对性的优化建议：“地理课堂应更紧密地聚焦情境设置，将知识点与生活、生产及学术场景深度结合。例如讲解太阳辐射的影响时，可引导学生结合身边的太阳能热水器使用、农作物生长与光照的关系等生活现象，让抽象知识具象化。更重要的是，要在教学中强化‘人地关系’理念，让学生理解人类活动与太阳辐射、地球环境之间的相互作用，培养地理学科核心素养。”

活动最后，淝河校区高二年级许传宝老师进行总结发言。他表示，汪怡璠老师的公开课为两校区教师提供了优质的教学范例，而评课环节的价值恰恰在于 “发现亮点、弥补不足，让好课变得更优”。许主任强调，地理学科兼具实践性与综合性，希望两校区教师以此次联合教研为契机，持续群策群力，在后续教学中进一步探索情境化、生活化的课堂设计，既保留知识的完整性，又增强课堂的生动性与深度，让地理课堂真正成为学生探索自然、理解世界的窗口。

此次合肥一中两校区联合教研活动，不仅实现了优质教学经验的共享，更搭建了跨校区教师交流协作的平台。未来，两校区将继续深化此类教研合作，以课堂为核心、以研讨为抓手，共同推动地理学科教学水平迈向新台阶，为学生成长赋能。

文/合肥一中淝河校区高一地理组 高若晗