精研细琢铸精品 集思广益备优课——合肥一中淝河、滨湖校区语文组联合教研活动

秋光尚好，桂子正香，校园中的一切都在有条不紊地朝前努力着。为精准助力教师专业成长，备战合肥市语文优质课大赛。10月28日下午，我校淝河校区高二年级部与滨湖校区高一年级部高中语文教研组齐聚滨湖校区，开展了一场深度联合教研活动。本次活动聚焦江文达、陈媛媛两位老师的参赛课题，通过说课展示、集体研讨的形式，集两校区之智，为优质课堂精准把脉、凝练升华。

教研活动过程中，两位老师首先进行了精彩的说课展示，其扎实的功底和独特的教学设计赢得了在场老师的一致好评。

陈媛媛老师的说课篇目为毛泽东同志的经典论说文《改造我们的学习》。她匠心独运，从分析文章逻辑结构、探究论证方法、品悟论证语言三大层面构建了一个严谨而富有深度的教学框架，旨在引导学生深入理解议论文的严密性与说服力。她特别希望在“论证语言”这一环节的教学呈现上能更进一步，以追求更高的完成度。

江文达老师的说课课题是《修辞立其诚》。她另辟蹊径，创新性地利用文本关键词频分析绘制思维导图，直观地引领学生把握文章核心概念。她的教学流程环环相扣：首先厘清“诚”的三层内涵，学习概念阐释的方法；继而深入文本，寻找印证之语；最终落脚于解决学生真实困惑，完成思辨能力的提升，体现了深厚的教学功底与思辨设计。

在随后进行的“头脑风暴”式研讨中，与会教师们本着“精益求精、锦上添花”的原则，为两位老师的教学设计提供了诸多富有建设性的优化思路。

针对陈媛媛老师的说课，谢长雷老师建议，可以进一步强化教学目标与过程的关联。他提出可以采用“问题导向”教学，“不妨先调研学生在学习中所遇到的实际困难，以此为切入点展开教学，让课堂更具代入感和实效性。”张培培老师则从教学艺术的角度提出优化方案，她建议：“可以将‘引导学生反思高一的学习心得与问题’开展班会，然后将其作为统领整体思路的情境抓手，让经典论述与学生的真实体验相呼应。”同时她也建议精简课件，更凸显说课过程中的个人风采。

对于江文达老师的说课思路，大家致力于精雕细琢。谢长雷老师肯定其思路清晰的同时，提出可以设计一个统领全局的核心任务，使教学环节的凝聚力更强。吕德春老师指出，可以将教学总结环节进行完善，引导学生反思并提炼学习方法，促进课堂知识向思维能力转化。张培培老师建议可以进一步加强情境创设，让学生将课堂所学的‘诚’的原则应用于实际的表达实践。费瑞梅老师则从课程定位上给予了专业提醒，需明确区分自读课与选读课的不同课型要求，并在学情分析中体现对自读课文学习要点的考量。

水本无华，相荡乃生涟漪。本次联合教研，不仅是一次赛前的精心打磨，更是一次生动的团队协作与专业共进。它充分彰显了我校语文教研组精益求精的学术追求与和谐共进的团队文化。我们共同期待，凝聚了集体智慧的两朵教学之花，在更高的舞台上绚丽绽放！

（高一语文组：孙乐闫/图文）