青蓝携手育桃李 督导把脉启新篇——记合肥一中淝河校区高二英语组教学视导工作

为深入优化教育教学行为，全面提升教育教学质量，加速青年教师的专业成长与梯队建设，合肥一中特邀合肥市教科院英语学科教研员丹阳，合肥六中王莉老师，合肥一中肥东分校校长吴福军，以及校教学督导专家谢春雷，曹南学、王婷等老师组成的专家团队，于2025年10月20日至31日走进淝河校区高二英语组，深入课堂，为青年教师的教学实践进行精准把脉与高端引领。

本次督导活动聚焦高二英语教学，覆盖了阅读与听力两大核心课型。王慧、方菲菲、张怡然、郭海艳、王欣、李磊六位青年教师先后执教了选择性必修二第四单元第三课My Favorite Comedian的阅读课。她们同课异构，各展风采，从不同角度引导学生解读文本，探索喜剧艺术的魅力。李磊老师则呈现了一堂别开生面的听力课，课题为第二课Why do we Need Humor，引导学生深入思考幽默在生活中的重要作用与价值。六位青年教师准备充分，课堂氛围活跃，充分展现了合肥一中青年教师扎实的基本功和积极进取的精神风貌。

督导期间，专家们深入每一堂课，细致观察教学环节，关注学生的课堂反应与学习成效，并做了详实的记录。听课结束后，专家团队与授课教师及英语教研组进行了深入、坦诚的交流与评议。

在随后举行的教学视导反馈总结会上，专家们对高二英语组青年教师的教学能力与潜质给予了充分肯定，同时提出了高屋建瓴的指导性意见。专家们着重指出，在阅读教学中，应高度重视文本间的内在关联，善于以阅读促进深度思考。教师不仅要引导学生理解文本的表层信息，更要设计有梯度、有张力的问题链，搭建思维支架，帮助学生挖掘文本的深层内涵与逻辑结构。

针对课堂提问的设计，专家们特别强调，问题的设置应具备思维的深度与开放性，不能局限于提问者自身的思维定式。教师应努力创设能够激发学生批判性思维和创新性思维的问题情境，鼓励学生发表个人见解，让课堂从知识的单向传递转向思想的碰撞与生成。这一精准点拨，为青年教师如何提升课堂的思维品质指明了方向。

此次督导课活动，不仅是一次对青年教师教学水平的集中检阅，更是一次极具实效的精准帮扶和专业培训。专家们的“把脉问诊”与“开具良方”，为青年教师破解教学困惑、提升教学艺术提供了宝贵的智慧支持。

合肥一中将持续通过名师示范、同伴互助、专家引领等多种形式，构建更为完善的教师培养体系。此次淝河校区高二英语组的督导课活动，将进一步激发全校青年教师钻研教学、追求卓越的热情，为学校教育教学质量的内涵发展与持续攀升注入强劲动力。

图/文 合肥一中淝河校区高二英语组 闵玥