躬行践履 行稳致远——合肥一中滨湖校区高二（24）班开展语文联合教学

2025 年 11 月 10 日下午，实习老师徐奇在高二（24）班成功开展了以陆游《书愤》为主题的实习汇报课。指导老师张秀环全程悉心指导，实习生陈青青参与观摩交流。整堂课以 “愤”为情感脉络与教学主线，师生互动积极，课堂氛围友好和谐，充分展现了新手教师的教学潜力与语文课堂的人文魅力，圆满完成了汇报展示任务。

徐奇老师以大方得体的教姿教态、热情亲切的精神状态站上讲台，眼神专注而有活力，语言表达流畅自然，既展现了新手教师的青涩与真诚，更传递出对教学事业的热爱与敬畏。这种积极的课堂气场，迅速拉近了与学生的距离，为整堂课的顺利开展奠定了良好基础。

本节课的核心亮点在于以 “愤”字串联全诗教学，教学设计思路清晰。徐老师围绕“所‘书’何事”“所抒何‘愤’？”“如何抒‘愤’？””三大问题，层层深入分析诗歌情感与艺术手法，教学内容翔实且重点突出。同时，课件制作精美规范，知识点呈现直观明了，语言表述准确严谨，既辅助了教学推进，也为学生搭建了清晰的知识框架。

同时，徐老师创新运用多种教学手段，让课堂 “活” 起来：通过播放名家范读，引导学生沉浸式感受诗歌悲壮的情感基调；组织小组合作讨论，以提问互动贯穿课堂，调动学生积极性。此外，徐老师并未局限于诗歌文本本身，而是结合陆游的生平经历、时代背景展开拓展，将 “书愤”之情与诗人的爱国之志、坎坷遭遇相结合，由点到面地扩充学生的知识面。这种 “文本 + 背景”的教学模式，不仅帮助学生更深刻地理解诗歌情感，更打开学生思维的大门，让语文课堂实现了 “立德树人、浸润心灵” 的育人价值。​

当然，实习老师的精彩展示离不开指导老师张秀环老师的用心指点，在指导老师的耐心指导下，实习生的业务技能有了质的提升与飞跃。此次汇报课的顺利开展，更要感谢合肥一中提供的自由广阔的学习平台与实践舞台。在这里，实习生们能够直面真实课堂，将理论知识转化为教学实践，在展示自我风采的同时，不断打磨教学技能、提升专业素养。这片包容与支持的成长沃土，让每一位追梦的教育新人都能获得前行的力量。​

“光说不练假把式”，教学之路从来没有捷径，唯有在实践中打磨、在反思中成长。此次汇报课让我们深刻认识到：作为新手教师，既要夯实专业基础，精心设计每一堂课、打磨每一个教学细节；也要注重教学方法的创新与学生主体地位的凸显，让语文课堂真正成为传递文化、浸润心灵的阵地。未来，我们更要秉持 “慎始敬终”的态度，多学习、多积累、多反思，在每一分钟的课堂实践中追求精益求精，在潜移默化中践行语文教育的育人使命，以躬行践履之姿，在教育路上行稳致远。​

（图/文：张秀环）