深耕课标探路径 研学互鉴共成长——合肥一中淝河校区数学组赴合肥九中参与高中数学探究式教学专题研讨

为深化新课标背景下高中数学教学改革，探索探究式教学的有效路径，合肥一中淝河校区数学组教师于2025年11月13日赴合肥市第九中学，参与以“高中数学探究活动模式构建和实践探索”为主题的教学研讨活动。本次活动汇聚多校数学教学骨干，通过课堂展示、说课分享、专家点评、真题解构等多元形式，搭建了互学互鉴的优质平台。

活动伊始，合肥市第九中学校长张永剑发表致辞。他指出，新课改对高中数学教学提出了更高要求，探究式教学不仅是落实核心素养的关键载体，更是激发学生数学思维、提升自主学习能力的重要途径。张永剑校长分享了合肥九中在探究式教学中的实践探索与思考，并对到场的各位教育同仁表示热烈欢迎与衷心感谢，期待通过本次研讨凝聚共识、碰撞智慧，共同推动高中数学教学质量的提升。

教学展示环节精彩纷呈，三位教师分别以不同形式呈现了对探究式教学的深刻理解。首先，合肥一中肥东分校的江雨老师带来“抛物线及其标准方程”无生授课。课堂上，江老师创新融合AI技术与教学内容，通过虚拟情境创设、动态图形演示等方式，将抽象的数学概念直观化、具象化，引导学生自主探究抛物线的定义与标准方程推导过程，充分展现了扎实的教学功底与前沿的教学理念。

随后，巢湖市第一中学的柯旭东老师以“抛物线的简单几何性质”为题进行说课。江老师深耕教材内涵，紧扣学生认知规律与学习诉求，从教学目标设定、教学重难点突破、探究活动设计、学情预设与应对等方面展开详细阐述，逻辑清晰、重点突出，彰显了深厚的专业素养与对教学内容的精准把握。

最后，合肥市第九中学的杨大伟老师进行“双曲线及其标准方程”有生授课。课堂上，杨老师以问题串为引领，通过层层递进的提问激发学生思考，鼓励学生小组合作、动手实践，在自主探究与互动交流中推导双曲线标准方程，充分体现了“以学生为中心”的探究式教学理念，课堂氛围活跃、教学效果显著。

教学展示结束后，合肥一中特级教师、正高级教师郑汉洲带来专业评课。他以“深耕新教材·践行探究式”为核心，围绕“如何深耕新教材？为什么要深耕新教材？为什么要进行探究式活动？如何进行探究式活动？”四个关键问题展开深入剖析。郑老师强调，探究式教学必须立足课标要求、紧扣教材本质，不能流于形式化的“表面探究”，而要引导学生从问题出发，经历观察、猜想、推理、验证的完整过程，最终提炼数学方法、形成数学思维，真正实现从“学会知识”到“会学知识”的转变。其点评高屋建瓴、针对性强，为在场教师优化探究式课堂提供了明确指引。

在经验分享环节，合肥七中的钱良辰老师与科大附中的刘勇老师带来“解构高考真题，建构探究范式”专题分享。两位老师聚焦2025年新高考全国一卷、二卷数学第18题，从真题呈现、命题立意分析、探究方向拓展、教学范式建构四个维度，深入解读了高考对探究能力的考查要求，展示了如何将高考真题转化为课堂探究素材，实现“以考促教、以教提质”的教学闭环。分享内容紧密联系教学实际与高考导向，为在场教师搭建了“探究式教学与高考衔接”的实践桥梁。

活动最后，合肥市教育科学研究院沐方华主任作总结讲话。他对本次研讨活动的圆满举办给予高度评价，认为活动内容丰富、形式务实，既有课堂实践的直观呈现，又有专家引领的理论升华，更有高考导向的实践指导，让每一位参会教师都收获颇丰。沐主任希望全体教师以本次活动为契机，持续立足课标、深耕教材，将探究式教学理念融入日常教学，不断优化教学策略、创新教学方法，在实践中探索更具实效性的探究活动模式，助力学生数学核心素养的全面提升。

此次跨校研讨活动为各校数学教师提供了宝贵的学习交流机会，有效促进了探究式教学经验的共享与推广。合肥一中淝河校区数学组教师表示，将把本次活动的所学所思所悟转化为教学实践，持续深耕课堂、创新求索，为提升学校数学教学质量、培养学生核心素养贡献更大力量。

（合肥一中淝河校区高二数学组 方锦峰 秦尹杰）