专家把脉促优化 青教凝思向远行——合肥一中滨湖校区历史组教学视导反馈暨青年教师座谈会圆满举行

为系统总结本学年第一阶段教学视导成果，切实助力青年教师突破教学实践中的重点与难点问题，2025年11月24日上午，合肥一中滨湖校区历史组召开教学视导反馈暨青年教师座谈会。高一高二全体历史教师参与会议，督导专家张同侠、杨曙义现场指导，围绕课堂提质与教师发展展开深入交流。

会议首先进行材料检查环节。督导专家细致查阅了3位青年教师提交的备课笔记、听课记录与学生作业，重点关注教学设计是否贴合学情、作业批改是否体现指导价值，并对教学材料规范、内容充实的教师予以充分肯定和表扬。

在微讲座环节，张同侠以《如何上好一节课》为主题，带来了一场富有深度与启发性的分享。他提出一节好课应具备的“简洁、精要、开放、生成”四大标准，强调教学内容应追求“少即是多”的简洁设计，核心概念需精准提炼，教学资源应持续拓展并融入跨学科视角，同时通过创设问题情境与任务驱动，促进学生在课堂中实现素养生成。在好课的设计层面，张同侠还结合具体课例，从“依据课标确立主旨”“围绕素养设计问题”到“精选史料支撑探究”等方面，为青年教师提供了清晰可循的教学路径，最后以“深入浅出，厚积薄发”与全体青年教师共勉。

随后的座谈交流中，杨建军、刘薇薇、徐淼等青年教师结合各自教学实际，提出诸如“学生基础薄弱如何突破”“课堂状态如何有效调动”“不同班型教学深度如何平衡”等具体问题，向专家请教并与同仁交流。督导专家耐心倾听，从教育理念、学生认知规律、班级管理艺术及教师个人专业发展路径等角度，给予了高屋建瓴且切实可行的指导与建议。杨曙义强调要注重与学生的情感沟通和思想引导，营造良好学风氛围，兼顾“管教”与“管学”；教学应回归课标、循序渐进，针对不同班型实施差异化策略：如在竞赛班强化文化熏陶以激发兴趣，在必修班借助高考题精准定位重点。张同侠鼓励青年教师发挥专长、加强协作，形成教学合力。

本次座谈会内容务实、交流充分，气氛融洽，不仅为青年教师提供了反思与学习的平台，也通过专家引领与同伴互助，促进了教学智慧的共享与传承，进一步凝聚了教学共识，明确了改进方向，推动视导成果真正转化为课堂提质增效的内在动力与行动自觉，让我们共同期待历史教学在深耕与突破中续写新的篇章！

（高一历史组：图/文 徐淼）