家校同心凝智慧 师生携手赴前程——合肥一中瑶海校区高二（57）班期中家长会

朔风微凛，冬意渐浓，2025年12月1日，高二（57）班以“聚焦关键学年，共促持续成长”为主题的班级家长会如期召开，本次会议旨在分析第一学期半期以来的学生表现和学情特点，通过深度对话，凝聚共识，携手助力学子平稳度过高二这一承上启下的关键时期。

在年级部广播会后，班级家长会由班主任赵强老师主持。他首先对各位家长如期赴会表示衷心感谢，随即介绍了家长会的流程安排，共分为三部分：任课教师讲话、学生与家长代表发言、班主任总结要求。

学科把脉：任课老师精准分析与建议

英语杜睿老师率先走进教室，针对词汇掌握不牢、综合运用能力不足及学习方法进入“高原期”等挑战，建议家校共同关注学生心态，多鼓励、重过程；日常聚焦词汇积累与阅读训练，营造英语学习氛围；并加强沟通，及时关注作业与错题整理情况，有助于学生夯实基础，为未来学习与发展蓄力。

而后语文王钧老师从“积累与思辨”的角度出发，聚焦于文本解读与写作培养，建议家长鼓励孩子建立“专题阅读笔记”，关注社会热点并尝试进行短评写作，同时保证一定的经典诗文储备，以厚积薄发。

化学梁冉老师针对高二化学这一“难点集中期”，提出了三条建议，希望家长能帮孩子做好“后盾”：一是督促孩子整理专属“错题本”，标注清楚错题对应的知识点（比如“盐类水解规律”“酯化反应条件”），避免重复犯错；二是鼓励孩子多观察生活中的化学现象（如灭火器原理、食品添加剂作用），让抽象知识更易理解；三是多关注孩子的学科心态，遇到难题时多给予鼓励，避免因一时失分产生抵触情绪。

生物庄倩老师探讨“整合与联系”。她表示，生物学科知识点繁多，高二更强调各模块间的综合与生命观念的形成，部分学生记忆碎片化，她建议采用“概念图”、“关联图”和“思维导图”图记知识，并联系生活实际如健康、环保议题进行讨论，让知识“活”起来。

值得一提的是，物理刘子旭老师因辅导学生竞赛未能亲临现场，但是仍然珍惜此次交流机会，特意录制了尽五分钟的视频，他指出，电磁学等内容抽象度高，是成绩分化的关键点，学生普遍存在公式机械套用而忽视物理过程分析的问题。他建议学生建立“物理情景-模型-规律”的三步分析习惯，并提倡利用家用物品进行简易小实验，将抽象概念具体化，并鼓励学生做好每日一题，用好每日一题。

心声共鸣：学生与家长代表真诚分享

学生代表王娜同学登台，以“学海行舟，知行为帆”为题，坦诚分享了她学习的经验，表达了课堂上集中注意力，认真听讲，及时思考问题并给予老师反馈的过程对思维训练作用重大以及面对课业、升学压力的真实心境与对自主规划空间的渴望，表达了对父母理解与支持的感恩，以及同伴间互帮互助、共同进步的决心。

家长代表单军先生则以“做智慧的陪伴者”为主题发言，他结合自身经历和陪读感受，谈到如何从焦虑督促转向理性陪伴，强调了信任沟通、情绪支持和习惯培养的重要性，并呼吁家长们积极与学校和老师配合，共同为孩子营造稳定、积极的成长环境。

三、 总结引领：班主任提纲挈领寄厚望

最后，班主任赵强老师进行总结。他感谢了各科老师的精准分析和学生、家长的真诚分享。并系统梳理了高二年级“分化加剧、自主性增强、压力多元”的鲜明特点，指出本学期班级工作的重点是“强化内驱、优化方法、调整心态”。最终向家长提出四个关键词：一是相信，相信学校的育人初心，相信老师的专业能力；二是理解，理解学生，理解成绩，理解家校工作的弹性和多样性；三是陪伴，做情绪的稳定器，多倾听少指责，做成长的观察者，关注过程而非单一结果，多陪伴孩子度过每一个关键节点，做孩子的坚定同行者；四是坚持，做好常规，与老师保持良好、常态的沟通，只要家校同心，目标同向，定能帮助孩子们夯实基础，稳健迈向高三，赢得高考。

高二阶段是学生知识体系深化、能力素养提升、未来发展定向的核心时期，此次家长会不仅是一次信息的传递，更是一次情感的联结与教育合力的凝聚，带着新的理解与共同的期望，家校双方将继续携手并肩，为高二57班学子的成长之路点亮明灯，保驾护航。

合肥一中瑶海校区2024级年级部 赵强