AI赋能 教育升温——合肥一中学术月技术组专场展示育人新样态

2025年12月9日上午，合肥一中于淝河校区成功举办了第二届学术月技术组专场活动。本次活动围绕“AI赋能教育”展开，通过展示课、专家点评与专题交流等多种形式，深入探讨了人工智能在高中技术教学中的应用路径与育人价值。来自合肥市第一中学、浙江省温州中学的教师代表，以及全国各地技术学科教研专家、一线教师共同参与了此次活动。

展示交流课一：AI绘画探秘，从算法到艺术创作

合肥一中孙晨睿老师带来《AI绘画探秘——从算法到艺术创作》一课。课程以“重塑心中的江河湖海”为主题，引导学生通过AI绘画工具，结合校园文化与个人情感进行创作。孙老师从“扩散模型”和“提示词工程”入手，讲解了AI图像生成的底层逻辑，通过“主体—环境—风格—修饰”的结构化设计，帮助学生理解扩散模型如何生图。课堂中，学生不仅学习技术操作，更在创作中融入对校园的情感表达，体现了技术教学中“艺科融合”的育人理念。

展示交流课二：人工智能的产生与发展

浙江省温州中学的李书家老师执教《人工智能的产生与发展——以AI驱动的智慧农业实践为例》。课程以“水果识别”为切入点，系统讲解了人工智能三大流派——符号主义、联结主义与行为主义的发展历程。学生通过编写规则、训练图像分类模型、模拟机器人路径规划等活动，亲身体验了AI从“规则驱动”到“数据驱动”再到“环境交互”的演进过程。课堂强调“做中学”，让学生在真实问题中理解AI的本质与局限。

专家点评：深耕技术，融通人文

合肥市技术学科前教研员田钰老师对两节课进行了精彩点评。他指出，孙晨睿老师的课体现了“技术扎根学校，人文融入提示”的特点，建议进一步强化提示词工程与扩散模型的关联讲解，引导学生理解“为什么加某个词”“一词之差何以影响作品”，从而深化对AI生成图片的原理的认知。对李书家老师的课，田钰老师肯定了“沿人工智能发展脉络展开教学”的设计思路，强调李老师“让学生动起来”、选用恰当的训练平台，并注重思维进阶与学习深度的提升的优点，值得所有老师学习。

特色交流：唤醒技术课堂的“温感交互”

合肥一中技术学科学科主任罗晓燕老师作《唤醒课堂：AI与技术教育的温感交互》主题分享。她指出，当前技术课堂常面临“技术先进但课堂冰冷”的困境，并提出了“温感交互”教学理念——以AI为“精准检测仪”，实现学情诊断与资源推送；以教师为“情感催化剂”，开展思维引导与价值塑造。罗老师结合分层教学、匿名互动、跨学科项目等真实案例，阐述了如何通过“AI搭框架，教师填温度”的极简策略，实现技术课堂的情感升温与效能提升。

本次活动不仅展示了两节具有前瞻性与实操性的AI教学课例，更通过理念分享与专家对话，为高中信息技术教学指明了“技术赋能、人文融入”的发展方向。在AI教育快速发展的今天，合肥一中正积极推动“温感交互”课堂实践，致力于让技术教育既有算法的精准，也有育人的温情，真正实现“一个灵魂唤醒另一个灵魂”的教育使命。