为深化对《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》的学习与落实，12月10日上午，合肥一中地理组特邀原副校长方小培返校，带来了一场墨香与真知交融，聚焦核心素养培育与教学实践创新的专题讲座。作为教育部地理新课标修订组核心成员，方小培凭借参与课标审定与教学实践的深厚积淀，为全校地理教师呈现了一场兼具学术高度与实践温度的思想盛宴，为学校地理学科高质量发展注入新动能。

活动伊始,地理学科主任许传宝介绍了本次专题教研活动的举办初衷与深远意义,合肥一中副校长张大勇出席并致辞，他介绍了方小培副校长的学术成就和行业影响力，鼓励全体教师以方校长为榜样，明确教育使命，在教育教学之路上潜心深耕、勇毅前行。

讲座以新课标解读为开篇，方小培系统梳理了新课标修订的核心要义。从 “中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化”理念的融入，到科学教育、人工智能与地理教学的深度耦合；从学业质量标准由四级整合为三级的逻辑重构，到 “从对学习的评价转向为学习的评价”的评价理念革新，每一处解读都紧扣国家教育战略与学生发展需求。他强调，地理教学需以“人地协调观”为统领，串联“综合思维”“区域认知”“地理实践力”三大素养，并通过评价量规的精细化设计，实现教学目标、学习任务与评价标准的精准对接，为课堂教学锚定清晰方向。

谈及命题与日常教学的衔接时，方小培分享了宝贵的命题实践经验。从权威媒体到学术期刊中的素材挖掘，从“命题蓝图”到“多维细目表”，从任务设计到核心素养表达，无不彰显命题的专业性与规范性。方校长指出，地理教学应扎根教材，将教材语言转化为情境化问题，引导学生运用地理视角分析社会热点，实现课堂与时代的同频共振。

在教学实践指导环节，方校长通过展示“钢铁工业发展时序图”的绘制案例，阐释了如何帮助学生构建系统性思维；借助广西灰岩标本鉴别、球穹式日照仪制作等实践活动，说明如何让抽象的地理原理变得可触可感。他强调：“要引导学生用地理语言表达世界”，着力转化学生的“低效学习时间”，强化书面表达训练，让学生既能“想明白”，也能“写清楚”，不断提升综合素养。

讲座最后，方小培以“崇尚学术”为关键词寄语全体教师。他分享自己深耕多个领域的治学经历，鼓励教师研读地学专著与学术文献，关注“城乡融合”、“新质生产力”等前沿议题，在跨学科学习中拓宽视野。“合肥一中的学术底蕴，源于每一位教师的笃学笃行”，方校长的话语引人深思。

活动最后，许传宝主任作总结发言，他对方校长的精彩分享表示感谢，并希望全体教师以此次讲座为契机，将课标要求转化为生动的课堂实践，让地理教学既见天地之大，亦显人文之美，为培养具有家国情怀与科学素养的时代新人而不懈探索。

（滨湖校区高一地理组：王悦溪 图/文）