深耕教研促发展 凝心聚力谱新篇——记合肥一中滨湖校区高二历史组举行2026年合肥市中学历史学科教研工作会议

为深入总结与交流全市中学历史教学改革经验，精准规划未来教研方向，推动历史教育高质量发展，合肥市中学历史教研会于2026年1月9日上午8：:30，在合肥一中滨湖校区会议室成功召开。会议以“守正创新·融合共进”为主题，来自全市各区县的历史教研员、市历史学科名师工作室负责人、各市属学校历史学科主任等人出席参会，会议由市教科院历史教研员刘守强老师主持。

分享亮点：多维视角下的校本实践

会议首先进入专题分享环节，四位来自不同类型学校的教师代表立足本校实际，分享了各具特色的历史教研实践成果。

合肥市第四十五中学、庐阳区教研室刘玉迪老师以《赋能成长·聚力前行》为题，系统介绍了该校在初中阶段的历史教研创新活动。教学中通过构建“创设情境—问题驱动—探究实践—迁移应用”的教学闭环，实现了历史课堂从知识传授到素养培育的转变。教研中围绕6项省市级课题、作业设计、社团活动、AI赋能等全面展开，展现了初中历史教学的生活化、实践化导向。

合肥一中历史学科主任张同侠老师结合本校2025年的工作实际做了经验分享。张老师强调在过去的一年，合肥一中历史组以省市教研活动为依托，以肖琼历史名师工作室为抓手，以合肥一中学术月、教学开放周以及各种督导活动为契机，深入开展各级各类历史教研活动。形成“学术引领历史教学——任务驱动教师成长——实践提升学生素养”三级目标层层推进，从而提升一中的教学质量，推动一中师生的全面成长。

合肥市第七十五中学张斌斌老师以《专门学校历史学科育人实践探索》为题，介绍了这所特色高中的特殊性以及将历史教学与学校科技、艺术特色相结合的创新做法。通过开发“科技史中的伦理思考”“艺术创作中的历史表达”等跨学科主题课程，实现历史育人功能与特色人才培养目标的有效统一，为学生的个性化发展提供历史视角的支撑。

合肥市综合高中代表合肥市九中梁君华老师分享的主题是《多校联动研教学 共育英才促发展》。梁老师从综合高中“基础+选择”的育人模式出发，分享历史学科如何服务于学生多元发展需求的教研实际。重点介绍分层分类教学的实施、历史学科与职业规划教育的结合、实践性历史活动的开展，以及如何在困难局面下坚持联合教研的举措及反思。

规划引领：市域教研发展蓝图清晰擘画

在听取四所学校老师的分享后，合肥市教育科学研究院历史教研员刘守强老师给出了高度的认可，强调全市历史工作者特别讲实干、勤教研。

随后刘守强老师系统梳理了2025年全市历史教学工作的主要内容相关情况：中高考有效备考复习工作；义务教育学科教学质量及学科组调研；教学教研交流活动；教学教研提质工作；教学教研评比工作。肯定了历史教学工作的主要成绩：核心素养导向的教学改革深入推进，形成了一批可推广的典型课例；“教研共同体”建设成效显著，跨校教研活动常态化开展；教师专业发展体系不断完善，青年教师成长迅速；历史学科育人价值进一步彰显，学生历史思维能力显著提升。

刘老师结合当下教育形式的发展对2026年全市历史教学工作拟定具体实施目标：帮助教师掌握AI技术在历史教学中的应用方法，推动智能化教学工具与课堂教学的深度融合。构建中学历史学科实践活动体系，培育学生史料实证、历史解释等核心素养。挖掘历史教材中的思政元素，探索课程思政与历史教学有机融合的路径，实现价值引领与知识传授的统一。打造本市历史教研骨干团队，形成一批具有示范意义的教育教研成果。

会议最后，刘守强老师作总结发言，强调全市历史教师要进一步提高政治站位，深刻认识历史学科在落实立德树人根本任务中的独特作用；要进一步强化专业素养，不断更新教育理念，提升教学能力；要进一步增强创新意识，勇于探索适应新时代要求的历史教学模式。他号召全市历史教育工作者凝心聚力，共同推动合肥历史教育再上新台阶。

这是一次从一线实践到区域规划、从微观案例到宏观布局的完整呈现。对于与会者而言，不仅能汲取四所代表性学校鲜活的教研经验，更能准确把握全市历史教研的动态与未来脉搏，从而更好地校准自身教学与研究的方向。