智领课堂 赋能未来——合肥一中成功举办人工智能赋能课堂教学课例展示活动

为深入贯彻落实《教育部建设规划纲要（2024—2035年）》关于“促进人工智能助力教育变革”的战略部署，积极响应安徽省教育科学研究院关于开展中小学人工智能赋能课堂教学典型课例征集的工作要求，2026年3月10日下午，合肥一中在滨湖校区顺利举行人工智能赋能课堂教学课例展示活动，安徽省语文教研员俞璐老师莅临指导。来自长江路校区和滨湖校区的高一语文组教师齐聚一堂，共同探索人工智能技术与高中语文教学深度融合的创新路径。

课堂展示：AI赋能经典篇目焕发新活力

本次活动共展示两节人工智能赋能课堂教学的典型课例。首先由江文达老师执教《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》。课堂上，江老师巧妙借助国内人工智能平台，教会学生利用Deepseek等工具有针对地提问问题，并在AI给出的结果中分辨材料和结论的真实性。最终在AI搭建的支架中，引导学生深度学习，解读出“礼”的本质，获得了人工智能辅助教学的良好效果。

随后，吴鹏程老师带来《劝学》课例展示。吴老师紧扣文本育人价值，将AI工具作为辅助学生理解荀子思想价值的“智慧伙伴”。吴老师课前通过人工智能收集分析总结学生预习之惑，并在课堂上通过豆包等AI工具进行文本比较阅读以解决学生关于荀子论证逻辑上的困惑。最后在“善假于AI是否等于善于学习”的思辨中深化对“学不可以已”的理解。AI工具实时采集学生观点，助力教师动态调整教学节奏，有效实现以学定教。

两节课例均严格遵循通知要求，选用国内人工智能平台工具，聚焦教学实际问题，充分体现了AI技术在优化教学过程、提升教学质量中的重要作用，兼具创新性、实用性与可复制性。

深度研讨：从实践探索走向可复制样本

课例展示结束后，进入教学研讨环节。讨论环节由合肥一中语文学科主任王青老师主持，首先由江文达、吴鹏程两位老师进行教学思路解说，详细介绍AI工具在课前、课中、课后各环节的设计意图与应用实效。两位老师表示，人工智能的引入不是为了“炫技”，而是为了真正解决传统教学中学生参与度不均、个性化指导不足等痛点，让技术服务于学生的深度学习和核心素养培养。

随后，谢长雷老师对两节课例进行专业点评。他指出，两节展示课较好地处理了技术与文本、技术与师生、技术与思维的关系，江老师用“礼”的角度去突破，吴老师专论一个点开展，两位老师都善用AI，并注意数据库的“干净”，可以说是既守住了语文教学的“根”，又展现了技术赋能的“新”，两位老师都善用AI，并注意数据库的“干净”。AI工具在课堂中的适切应用，有效激发了学生的主动思考，提升了课堂互动的广度与深度，为人工智能赋能学科教学提供了宝贵经验。

专家引领：让技术真正服务于教学质量提升

活动最后，安徽省语文教研员俞璐老师作总结展望。她首先对合肥一中在人工智能赋能课堂教学方面的积极探索给予高度评价。俞老师指出，当前教育部明确提出“促进人工智能助力教育变革”的战略部署，省教科院也专门下发通知，要求各学段学科在本学年结束前提交不少于2个典型案例，着力打造可复制、可推广的教学实践样本。

结合两节展示课例，俞老师强调，人工智能在教学中应用的关键在于“有效性”——技术必须服务于教学目标的达成，服务于学生核心素养的发展，而非为了用技术而用技术。同时，课例必须具备可复制性，让其他学校和教师能够学习借鉴，真正发挥典型引路的作用。她希望合肥一中继续深化探索，总结提炼可推广的经验做法，为全省中小学人工智能赋能课堂教学提供更多优质样本。

本次课例展示活动，既是合肥一中落实省教科院工作要求的积极行动，也是学校推进人工智能与教育教学深度融合的有益尝试。未来，合肥一中将继续秉持“技术赋能、教研驱动”的理念，聚焦课堂教学主阵地，探索人工智能赋能教育变革的新路径、新模式，努力打造更多可复制、可推广的典型课例，为基础教育高质量发展贡献智慧和力量。

（合肥一中语文组：蔡香兰 文 阮茹嫣 图）