双室联动深耕整本书阅读 名师领航共研教评一体化——程丽华、彭胜文省级名师工作室联合教研活动成功举办

三月的合肥，天朗气清，惠风和畅，花开如海，满城芬芳。在这万物生发、气清景明的美好时节，合肥一中程丽华与合肥六中彭胜文两个省级名师工作室的成员们齐聚一堂，以一场富有深度与温度的教学研讨活动，共同开启2026年语文教育的新征程。

3月31日，这场以“整本书阅读”为主题的教研盛会，在合肥五中与合肥一中瑶海校区先后举行。合肥师范学院文学院教授袁晓薇、安徽省教科院中学语文教研员俞璐、合肥市教育局教师中心主任张少华、合肥市教科院中学语文教研员刘劲凤等领导与专家，安徽省新时代程丽华、彭胜文语文名师工作室领衔人及全体成员，以及来自合肥、芜湖等地的语文教育同仁，参与这场省会。大家以书为媒，以研促教，在思想碰撞中启迪智慧，在交流互鉴中共话成长。活动由程丽华老师主持。

课堂深耕，品读乡土之韵

上午的教学观摩和评议环节在合肥五中拉开帷幕。合肥一中范琦娟、金海燕与合肥五中许蕾三位老师，围绕《乡土中国》整本书阅读，分别呈现了三节各具特色的研讨课，以扎实的教学实践回应整本书阅读教学的痛点。

范琦娟老师以清明为引，执教《乡土中国》导读课，于追远怀思中唤醒学生的文化根脉；金海燕老师执教《礼治秩序》，借创新语料库与当代情境，引领学生品味费式语言艺术，思礼法之辩；许蕾老师则以“范进中举”为镜，层层拆解《差序格局》之精微，充分展现了“以读促思、以思促悟”的教学智慧。

三堂课各具匠心，既有文本的沉潜研读，亦有思想的延展升华，为整本书阅读教学提供了丰富而鲜活的实践样本。在随后的评课环节，程丽华老师充分肯定三节课的精妙设计，同时建议进一步立足学情、深挖文本、着眼结构，将单个概念置于全书的关联网络中进行审视，读出《乡土中国》的整体感。这一建议切中肯綮，引发在场教师的深度共鸣，也为整本书阅读教学提供了宝贵的实践启示。

专家引领，点亮思想之光

下午的活动在合肥一中瑶海校区继续进行。开幕致辞中，合肥一中党委委员、副校长尤光雷以“丽日芳华，胜境为文”巧妙嵌合两位名师工作室领衔人的令名，寄予殷切期许，正式拉开盛会帷幕。他勉励在场教育同仁以切磋琢磨的态度深耕教研精进教学，在思想碰撞中收获成长，在交流互鉴中凝聚力量。寥寥数语，道出语文教育者的初心与坚守，也为整场活动奠定了沉稳而昂扬的基调。

合肥师范学院文学院教授袁晓薇以“‘阅+历’读书模式与教师的专业成长”为题，带来一场兼具理论高度与实践温度的精彩讲座。她直击教育本质，以一连串深刻追问叩击在场每一位教师的心灵：“我们为何阅读？”“如何重新认识阅读？”袁教授系统阐释了“悦读—精思—述作”的“阅+历”的三阶递进模型、“阅+历” 知行合一阅读育人模式，以及“阅+历”读书模式的核心内涵——以阅读厚植底蕴，以实践激活智慧，将经典与现实、书本与行走深度融合。她指出，教师的专业高度取决于阅读的深度，真正的阅读应基于专业发展的内在需求，是发自内心的自觉行动。她鼓励大家“带着经典去行走”，让阅读真正“活起来”，在行走中印证，在印证中升华。

合肥市教科院中学语文教研员刘劲凤老师带来《大概念视阈下高中语文教学与命题一致性的思考》专题分享。她立足“教学评一体化”核心理念，以敏锐的洞察力审视当下语文教学的痛点与难点。以教材教学与高考真题为案例，刘老师清晰梳理了教考衔接的三大阶段，为高中语文教学与命题精准对接提供了切实可行的思路指引。她强调，语文教师必须深耕教材，扎根课堂，沉潜阅读，方能在教学中涵养感性的轻盈，淬炼理性的强健，积淀知性的智慧，于文字与思想之间，抵达更高远的教育境界。报告娓娓道来，深入浅出，既有理论的深邃，又有实践的落地，充分展现了深厚的学养与理性的思考。

共话传承，凝聚前行之力

安徽省教科院中学语文教研员俞璐老师以“一个点赞”“两个感谢”“三点期望”对大会进行精要的点评。她高度肯定两大名师工作室的精心筹备与组织工作，向全体语文教育工作者致以诚挚谢意。俞主任动情地说，教研从来不是孤军奋战，而是一群人的携手前行。她寄语名师工作室朝着系统化、规范化、常态化、成果化发展，让教研成果落地生根、广泛推广，助力青年教师成长蜕变，实现“小雁成大雁，大雁成头雁”的教育传承。这番话语温暖而有力，让在场的每一位教师都感受到教研共同体的力量与温度。

随后，合肥市教育局教师中心主任张少华，合肥一中党委委员、副校长肖琼，合肥一中瑶海校区执行副校长朱奇共同为名师工作室导师及成员颁发聘书。一纸聘书，承托使命与厚望，见证语文教育的情怀与力量。颁发仪式庄重而温馨，每一位接过聘书的教师眼中都闪烁着坚定与热忱。张少华主任在随后的讲话中盛赞此次活动主题鲜明、气氛融洽，是一场有温度、有深度的语文盛会；他勉励青年教师志存高远，追求卓越，加强学习，借助工作室的平台优势，在各位领衔人的引领下，早日成长为更具情怀和思想的教学名师。

书香润心，研思致远。本次研讨会以整本书阅读为纽带，汇聚智慧、凝聚共识，为高中语文整本书阅读教学指明了方向、明晰了路径。从课堂实践到理论引领，从个体探索到协同共进，这场春日里的教研盛会，不仅是一次教学智慧的碰撞，更是一次教育初心的回望。全体与会语文人将以此为新起点，坚守教育初心，深耕阅读沃土，在语文教学的道路上步履不停、逐光前行。

文/瑶海校区高一语文组 李毅