同课异构展风采 深耕数理促成长——记合肥一中淝河校区高二数学组同课异构公开课顺利开展

为深化高中数学课堂教学改革，探索高效教研模式，促进教师专业素养提升，2026年3月，《二项式系数的性质》同课异构公开课活动顺利开展。合肥市第一中学淝河校区高二数学教研组教师齐聚现场，共同观摩两场风格鲜明、各具匠心的课堂展示，在思维交流中探寻数学教学的有效路径。

本次活动以人教A版选择性必修三第六章第三节《二项式系数的性质》为教学内容，聚焦“同课异构”教研内涵，由路丽娜和秦尹杰老师分别设计授课。两位教师紧扣新课标要求，立足学生认知基础，以不同的教学思路与课堂策略，呈现了两节高质量示范课。

授课中，路老师以“杨辉三角”情境导入，引导学生观察数表、自主探究二项式系数的对称性；借助函数图像将抽象性质直观化，层层推导增减性与最大值规律，课堂遵循“观察—猜想—验证—归纳”的探究路径，有效渗透数学核心素养，帮助学生自主构建知识体系。

秦老师以AI赋能数学教学切入本节，通过回顾二项式定理、观察“杨辉三角”总结二项式系数规律、作出二项式系数对应函数，得出二项式系数的性质。本节课采用讲练结合模式，精选例题，拆解考点难点，同时与学生积极互动，引导学生对比解题思路，强化知识迁移能力，课堂高效务实、重点突出。

课后，全体教师开展评课研讨。大家围绕教学设计、课堂互动、素养落实等方面交流点评，充分肯定两节课“同中求异、异中求同”的亮点，既把握知识本质，又彰显教学特色，真正体现了同课异构的教研价值。本次公开课为数学教学提供了鲜活范例，对优化课堂教学、提升教研水平具有积极意义。

此次同课异构活动，为数学教师搭建了互学互鉴、共同成长的平台，有效打破教学思维局限，促进教师在对比反思中提升教学能力。未来，高二数学组将继续开展常态化教研活动，以课堂为基、以教研为翼，不断深耕教学内涵，助力教师专业成长与学生数学素养全面提升。

图文/淝河校区高二数学组 秦尹杰 路丽娜