深耕课堂研化学 以思促教启新程——合肥一中滨湖校区高一年级化学组开展《化学反应与电能》公开课教研活动

为深化课堂教学改革，提升青年教师教学能力，搭建教师交流成长平台，合肥一中滨湖校区高一年级化学组于4月16日上午开展了精彩的公开课教研活动。本次公开课由黄阳妮老师执教，课题为《化学反应与电能》，高一年级化学组全体教师参与听课、评课，共同探索高效化学课堂的构建路径。

课堂伊始，黄老师以生活中常见的电池为切入点，通过“趣味实验——小车如何动起来”创设问题情境，用简易动力车、镁片、碳片、导线、氯化钠溶液等实验器材，引发学生思考“小车可动的原因”“电能从何而来”，自然引出原电池的核心概念，充分激发了学生的探究兴趣。

在新知讲授环节，黄老师以Zn-Cu原电池实验为核心，通过层层递进的思考问题，引导学生深度探究原电池的本质与原理：从“哪种物质失电子、得电子”的基础分析，到“铜片上产生的气体是什么”“H⁺得的电子从哪来”的细节追问，再到“电子走哪里”“简单电流如何产生、能量如何变化”的本质探究，逐步引导学生自主总结出原电池的定义、本质与电极反应。课堂上，学生积极互动、主动作答，在思辨中厘清了“电子不下水、离子不上岸”的核心规律，明确了外电路电子流向、内电路离子流向的完整闭合回路逻辑，将抽象的电化学知识转化为可感知、可推导的具象内容。

在原电池构成条件的探究中，黄老师通过多组对比实验装置，引导学生自主归纳出“自发的氧化还原反应、活泼性不同的两个电极、电解质溶液、形成闭合回路”四大构成条件，并通过Mg-Al-NaOH、Fe-Cu-浓HNO₃等特殊原电池案例，打破学生“活泼金属一定作负极”的思维定式，深化了对原电池原理的理解。最后，黄老师回归课堂开篇的小车实验，用所涉及的原电池原理完成知识闭环，实现了“从生活中来，到化学中去”的教学理念。

   听课过程中，化学组教师认真记录教学环节、师生互动细节，全面观察课堂实效。课后评课环节，组内教师围绕课堂设计、问题链构建、实验教学、学生思维培养等方面展开深入研讨，充分肯定了本节课的亮点：以问题驱动探究，以实验深化理解，逻辑清晰、层层递进，既落实了化学核心素养，又充分体现了学生的主体地位；同时也针对课堂细节提出了优化建议，为青年教师的成长提供了宝贵指导。

此次公开课教研活动，不仅展现了合肥一中滨湖校区高一年级化学组教师扎实的教学功底与先进的教学理念，更通过集体教研实现了教学相长。未来，高一年级化学组将继续深耕课堂、以研促教，在探索中提升教学质量，在实践中培育学生化学核心素养，为学生的成长与教师的专业发展赋能。

（高一年级化学组：李绅 图/文）