智启教育新程 共探 AI 赋能未来——合肥一中现场展示智慧教育实践成果 为高中教育数字化提供校本方案

2026年4月24日至25日，“AI赋能学校高质量发展——高中教学成果展示活动”在北京市第十五中学成功举办。本次活动由中国教育学会高中教育专业委员会主办，北京市西城区教育委员会协办，北京市第十五中学具体承办，吸引了各地高中教育工作者齐聚一堂，共话AI技术与高中教育深度融合的实践路径，共享高质量教学成果。

作为百年名校，合肥一中长期深耕人工智能与教育教学的深度融合，在AI赋能课堂创新、精准教学落地、教师数字素养提升等方面积累了丰富实践经验，凭借扎实的探索成果与示范引领作用，受邀参会并作为重点参与单位，现场展示AI教学实践成果，为高中教育数字化转型提供可借鉴的校本方案。合肥一中高度重视此次学习交流机会，专门组建参会团队赴京参会。团队由合肥一中党委委员、副校长肖琼带队，胡雪芳、来艳、吴劼、孟玙璠五位同志组成。参会期间，团队成员全程认真参与各项展示、研讨活动，深入学习AI赋能高中课堂教学、课程建设、学情分析等方面的先进经验与实践成果，为后续学校推进教育数字化转型、提升教育教学质量积累宝贵经验。

上午主会场：专家领航，共绘智能教育蓝图

24日上午，活动于北京市第十五中学体育馆正式启动。中国教育学会高中教育专业委员会秘书长、北京市第十五中学校长谭小青担任开幕式及主旨报告环节的主持人。

中国教育学会名誉会长、国家教育咨询委员会委员、北京师范大学资深教授顾明远先生发表致辞。他结合国家“十五五”规划纲要，深入分析了未来五年教育发展的新趋势，并特别对高中阶段教育提出了明确期待。

他强调，普通高中应当关注每一位学生的个体差异，提供有差异化的成长路径。在人工智能技术日益普及的背景下，学校既要科学合理地将其应用于教学实践，也要清醒认识到技术背后的潜在风险。真正的技术赋能，应当服务于师生，而不是试图替代教师在育人过程中的主体地位。

“AI+教育”怎么走？中国教育学会常务副会长吕玉刚在致辞中给出了明确方向。他指出，随着教育强国建设进入关键期，三份重磅文件——《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》、《“十五五”规划纲要》、《“人工智能+教育”行动计划》——已为技术赋能教育划定路径。

他呼吁教育工作者：主动用AI破解教学痛点，服务学生个性化学习。同时透露，中国教育学会将成立“人工智能与教育数字化研究分会”，以组织之力推动创新落地。该学会始终以服务国家教育决策、服务基础教育为立会之本，此举将进一步助力“AI+教育”走深走实。

北京市西城区人民政府党组成员、副区长洪英子在致辞中指出，作为首都功能核心区与基础教育高地，西城区始终以“首善之首”的高标准自我要求，将“AI+教育”作为推动区域教育高质量发展的战略引擎。西城区已制定并实施《人工智能赋能教育新质发展三年行动计划》，重点围绕“教、学、管、评、研、育”六大关键领域定点发力。同时，区内启动的“数智学习”项目已覆盖30余所学校，惠及3000多名教师和4万多名学生。此外，西城区还为全区7000余名教师配齐了“教师AI学伴”，着力构建以应用场景为牵引、以数据资源为驱动的智慧教育新生态。

随后，三场重磅主旨报告接续开讲，为与会者带来兼具理论高度与实践价值的学术盛宴：

教育部教育技术与资源发展中心教师发展处处长杨金勇以《人工智能+教育政策设计与行动路径》为题，系统解读了国家教育数字化战略的政策背景与顶层设计，深入分析了人工智能与教育融合的关键方向、实施路径与保障机制，为各地各校推进智能教育实践提供了清晰的政策指引与行动参考。

中国科学院计算技术研究所王元卓研究员以《个性化教育智能体的构建与思考》为题，从技术研发与教育应用的双重视角，分享了人工智能技术在个性化学习场景中的前沿探索，剖析了智能教育体的核心技术、应用场景与实践挑战，为破解传统教育中“千人一面”的难题、实现因材施教提供了创新的技术方案与实践思路。

国家督学、北京师范大学教育学部教授申继亮以《数智时代 高中何为》为题，立足高中教育改革发展的时代背景，深入探讨了数智技术对高中教育理念、教学模式、育人方式的深刻影响，为高中教育如何主动拥抱数智变革、实现高质量发展指明了方向。

中国教育学会副会长兼高中教育专业委员会理事长、香港中文大学（深圳）当代教育研究所所长唐江澎主持了上午的学术总结环节。他对三场主旨报告的核心观点进行了系统梳理与提炼，强调人工智能赋能教育的核心在于“以生为本”，既要把握技术发展趋势，更要坚守教育育人初心，推动技术与教育从“简单应用”向“深度融合”跨越。

下午展示课：课堂实践，展现智能教学新生态

下午，会议进入课堂实践展示环节，来自各地的一线教师带来了33节精彩纷呈的智能教育展示课，为与会者呈现了人工智能与学科教学融合的鲜活案例。

15:30-16:15，与会嘉宾围绕展示课内容开展集中交流研讨，专家们对课堂中的亮点做法给予了高度评价，同时也针对技术应用的合理性、教学目标的达成度等方面提出了专业建议，为教师们后续优化智能课堂教学提供了宝贵指导。

次日议程：分会场研讨聚焦场景落地

4月25日上午，会议围绕AI助力课堂教学、课堂评价、个性化学习等重点应用场景，设置四个专题分会场，开展深度研讨交流。

来自全国各地的教育专家、高中校长、教研组长、一线教师及教育科技产业代表，围绕各应用场景的实践案例、实施路径与发展方向，分享探索经验与思考洞见。研讨中，既有一线教师带来的AI辅助课堂互动、学情分析的鲜活案例，也有校长们分享的学校推进智能教育的整体规划与实施难点，更有专家学者从教育规律与技术发展的视角，为推动AI技术深度融入高中校园建言献策。

在分会场二的专题研讨中，肖琼以《智启课堂 数融未来——合肥一中的AI教学实践路径》为题作分享发言，系统介绍了学校在人工智能赋能教学方面的探索成果。她结合合肥一中的教学实践，从AI赋能课堂教学模式创新、智能学情数据驱动精准教学、数字素养导向的教师能力建设等方面，分享了学校构建 “数据驱动、因材施教” 智能教学体系的实践经验，重点介绍了AI工具在课堂互动、作业设计、学情诊断中的应用案例，展现了学校以技术破解教学痛点、推动课堂提质增效的创新路径，为与会嘉宾提供了可借鉴、可推广的实践样本，引发了现场的热烈讨论与共鸣。

分会场研讨聚焦“从理念到实践、从技术到育人”的转化路径，为破解智能教育落地难题提供了多元思路，也为后续推动AI与高中教育的深度融合明确了实践方向。

本次专题会议为期两天，内容充实、干货满满，既有顶层设计的政策解读与理论引领，也有一线课堂的实践展示与经验分享，更有聚焦落地场景的深度研讨与思想碰撞，为全国教育工作者搭建了高水平的学术交流与实践探索平台。

合肥一中长期以来积极探索信息技术与教育教学的深度融合，会议中多次强调的“为每一位学生提供个性化成长支持”，与合肥一中“全面施教、广育英才”的办学理念高度契合。学校将借鉴此次会议的前沿理念与优秀案例，进一步推动人工智能在精准教学、学业评价、教师发展等场景中的落地应用。

文：合肥一中孟玙璠

图：中国教育学会高中教育专业委员会