研思笃行深耕课堂 聚力赋能共育芳华——记合肥一中瑶海校区高一英语组6月第一次教研活动

为进一步优化英语课堂教学模式，夯实教师教学基本功，提升学科教学质量，精准把控教学进度与期末备考方向，6月4日下午，英语教研组开展了常态化集体教研活动。本次活动涵盖公开课展示、集体评课研讨、单元集体备课和教学工作统筹部署共四大环节，深耕教学细节，共研育人良方。

课堂展示环节，石蕊老师带来了主题为Write a survey report的英语写作公开课，以素养为导向，层层递进，搭建高效写作课堂。整堂课的教学设计清晰完整，共分为六大核心环节，环环相扣、层层落地。课堂伊始，石蕊老师带领学生系统复习survey report（调查报告）的完整结构，巩固学生基础知识框架，为后续写作教学筑牢根基。随后，教师引导学生细致拆解、分析调查问卷各类信息，带领学生掌握问卷数据梳理与解读的基本方法。

在课堂实践环节，石蕊老师立足本班学情，直观呈现班级学生不同学科偏好的调查数据与结果，让抽象的写作素材具象化、生活化。同时，教师结合真实调查数据，深度引导学生分析数据背后的现象与原因，锻炼学生的数据分析与逻辑思考能力。为充分发挥学生的主体作用，课堂设置小组讨论环节，学生们积极交流、思维碰撞，探讨调查报告的写作思路、框架细节与语言表达要点。最后，学生结合课堂所学、依托真实调查素材，独立完成一篇完整的调查报告写作，顺利实现本节课学以致用的教学目标。整堂课重点突出、节奏流畅，充分体现了以学生为主体、以能力培养为核心的教学理念。

公开课展示结束后，英语组全体教师开展集体评课研讨活动，秉持客观公正、互帮互学的教研氛围，精准复盘课堂得失。疏文秀老师、汪高尚老师依次进行点评发言，两位老师充分肯定了石蕊老师本次公开课的亮点。一致认为本节课教学设计条理清晰、教学环节完整贴合写作教学逻辑，生活化的调查素材有效降低了学生的写作难度，小组合作探究模式充分调动了学生课堂积极性，很好地落实了英语写作核心素养的培养目标。同时，两位老师也结合课堂实际，客观指出了课堂中可优化提升的细节，并针对写作内容的侧重点、语言输出精准度提升等方面提出了切实可行的改进建议，为授课教师后续打磨课堂、优化教学提供了有力参考。

评课研讨结束后，教研组有序开展第九单元集体备课活动，凝聚团队智慧，打磨优质课堂。薛佳怡老师、汪高尚老师、方元老师依次分享个人备课思路、教学重难点梳理、课堂活动设计以及自制教学课件，围绕第九单元的教学目标、重难点突破方法、课堂互动设计、习题布置、学情适配等核心内容展开详细交流。各位老师各抒己见、互补完善，针对单元教学中的难点问题共同探讨解决方案，整合优质教学资源，统一教学思路与教学标准，为第九单元高效教学开展夯实基础。

活动最后，全体英语教师聚焦期末教学工作，开展专项研讨。教研组统一梳理了现阶段各班级的英语教学进度，针对各班教学推进差异进行统筹协调，明确后续教学调整方向，以确保整体教学进度均衡有序。同时，全员共同研讨确定本学期期末考试考察范围、核心考点以及复习重难点，明确期末备考规划，为后续精准开展复习工作、高效备战期末考试划定了清晰方向。

本次英语组集体教研活动内容充实、落地扎实，既是对课堂教学的实战打磨，也是团队教研能力的凝聚提升。未来，我校英语教研组将持续深耕课堂教学，常态化开展精准教研、高效教研，以研促教、以教促长，不断优化教学模式，提升英语学科整体教学质量。

合肥一中瑶海校区高一英语组：张仪  图/文