解锁记忆奥秘——合肥一中滨湖校区高一英语组杨文玉老师英语公开课

为深化英语课堂教学改革，落实英语学科核心素养育人目标，杨文玉老师开展了以Unit9 Lesson3 The Secrets of Your Memory为主题的公开课。整堂课环节完整、设计精巧、层层递进。

课堂伊始，教师以沉浸式趣味热身开启课堂。通过短时视觉记忆小游戏，让学生快速观察、捕捉画面细节并完成记忆任务，直观体验短时记忆的特点，迅速调动全体学生的专注力与参与热情。

热身结束后，教师顺势导入本课核心人物——记忆专家Jemima Gryaznov，结合人物背景介绍创设真实问题情境，引导学生自主提出关于记忆的困惑，课堂生成“为什么有人记忆力更好、大脑如何存储信息、如何科学提升记忆”等真实探究问题，自然引出本节课阅读任务，实现“以趣引学、以问促思”。 进入文本整体研读环节，教师遵循由浅入深的阅读教学逻辑，先带领学生快速通读全文，整体感知访谈文体结构，梳理文章主线，区分“记忆科学规律”与“专家学习建议”两大板块。在精读深挖阶段，师生聚焦文本关键句段，共同归纳记忆核心规律，明确情感联结、重复复述是加固长期记忆的关键因素。

课堂尾声，教师聚焦核心素养中的思维品质培养，开展小组合作活动。全班以小组为单位，分配两大探究任务：一是分析专家如何让观点更有条理、更具说服力；二是鼓励学生结合自身学习经验，对专家观点进行辩证思考，大胆提出个人疑问和不同看法。各小组热烈讨论、代表展示，师生互评、生生互评，课堂氛围开放、真实、深刻，真正实现从“读懂文本”走向“读透文本、思辨文本”。 最后观看了有关记忆相关的视频，并总结了提高记忆的方法。整堂课节奏张弛有度，学生参与度高、思维活跃度强，课堂生成丰富。

课后，英语教研组开展集中评课研讨活动。听课教师依次点评，充分肯定本节课导入新颖、环节完整、逻辑清晰、活动扎实。此次公开课展示活动，有效促进了我校英语教师课堂教学能力的提升，进一步推动深度阅读、思辨课堂的常态化建设。

（高一英语组：图文/鲍容川老师）