集思汇智话管理 互鉴共进育英才——合肥一中2026年级部特色管理交流会圆满举办

为全面复盘本学年教育教学、德育管理、家校共育等各项工作成效，交流落地可行的年级管理实操经验，7月11日，合肥一中年级部特色管理交流会在长江路校区五楼会议室隆重召开。

  合肥一中党委书记封安保，党委副书记、校长吴英明，党委委员、副校长张大勇、尤光雷、肖琼，瑶海校区执行副校长朱奇，长江路校区执行副校长汪义超出席会议。各校区年级部、校办公室、教务处、教科所相关负责人参会。本次会议由尤光雷副校长主持。

高一年级：深耕起始育人根基，各展巧思赋能成长

会议伊始，四大校区高一年级部分别作管理工作汇报，立足起始年级特点，分享差异化、精细化的育人管理经验。

滨湖校区高一年级主任许年历围绕铁军党建、铁军德育、铁军教学、铁军教研四大维度，系统总结年级“铁军式”管理成果。他指出，年级始终以党建为引领，将“铁军精神”深度融入德育工作全过程，依托精细化教学管控、常态化教研深耕，实现学生学业质量与综合素质双向提升、同步发展。

瑶海校区高一年级部主任马晓骏聚焦育人提质，提出以创建五星党支部为核心抓手，深耕新时代“四有”好老师队伍建设，筑牢“五心”育人体系，着力培育学生情感、行动、思想三大核心能力，全方位、立体化赋能学生成长成才。

淝河校区高一年级部主任尚启亮以“严管厚爱，多元发展”为核心主题，分享年级管理理念，明确“团队建设优于制度管理，专业能力与师生关系同等重要”的育人思路，刚柔并济推进年级各项工作。

长江路校区高一年级部主任周典钰直面校区发展问题，聚焦发展难点，精准阐述应对举措：以文化浸润滋养学生心灵，以创新举措优化校区风貌；通过培优赋能助力优生拔节成长，以暖心帮扶托底学困生稳步前行，依托精准家校共育、靶向学生引导破解管理难题。

高一年级汇报结束后，肖琼副校长作点评总结，精准概括各校区高一管理特色：滨湖高一有风骨、有内核，瑶海高一有力量、有实效，淝河高一有温度、有情怀，长江路高一有根基、有底蕴。她强调，高中学段起始年级至关重要，要扎实建好班主任队伍、培育好学生干部队伍，夯实育人根基。张大勇副校长补充点评，提出年级管理要从“常规管理”向“科学治理”升级，充分调动师生主观能动性，构建多主体协同共治的育人管理格局。

高二年级：深耕特色育人路径，聚力赋能专业发展

随后，各校区高二年级依次开展工作汇报，立足高二承上启下的学段特点，聚焦特色育人、教师成长、学生培养展开分享。

滨湖校区高二年级副主任徐艺荣重点介绍年级生命教育育人体系，依托校史馆文化底蕴开展榜样励志教育，借助校园地下通道文化墙、优秀学子答卷展示等载体，打造沉浸式榜样引领氛围，润物无声滋养学生品格。

瑶海校区高二年级主任汪结义分享特色德育模式，推行“每月一主题”德育常态化机制，扎实开展“一封家书”“油菜花种植实践”等沉浸式德育活动；同时深耕班主任共同体建设，搭建交流成长平台，助力全体班主任实现专业化、可持续发展。

淝河校区高二年级主任张典俊以“博雅人文，科创赋能”为发展定位，围绕新教师培养、年级发展精准定位、差异化特色办学等内容展开汇报，明确年级错位发展思路，打造兼具人文底蕴与科创特色的年级育人品牌。

   针对高二年级汇报内容，肖琼副校长点评指出，新时代年级管理既要严守规范、夯实基础，更要深耕专业、打造特色。滨湖高二的文化浸润育人、分层精准培养，瑶海高二的班主任专业化发展体系，淝河高二的博雅人文育人理念，贴合教育发展趋势，极具推广价值。张大勇副校长着重强调，学校发展、年级提质的核心在于教师队伍建设，教师专业能力的提升是年级高效管理的核心保障，各校区要坚持“质量立校、特色扬校”，以教师成长赋能育人质量升级。

高三年级：坚守育人初心底色，精耕细作决胜备考

高三年级作为升学关键学段，各校区负责人围绕备考管理、德育赋能、团队建设等方面作精细化汇报。

滨湖校区高三年级副主任张蓓蓓从系统规划凝心聚力、过程管理精耕细作、高质课堂扎实推进三个维度，全面介绍高三年级备考管理特色。年级始终坚持德育为先，深耕教研、严控过程、科学评价，精细打磨教育教学每一个环节，为高三备考筑牢基础。

瑶海校区高三年级主任白云波重点解读高三四轮复习整体部署，详细介绍青年教师培养体系与学年备考复盘机制。他强调，优异成绩源于精细化落实，越是优秀班级，越要狠抓卫生、纪律等常规管理，严守管理底线；年级要健全管理制度，秉持钉钉子精神，狠抓各项工作落地落地，保障备考工作有序推进。

肖琼副校长对高三年级管理工作予以肯定并点评指导。她表示，高三备考绝非单纯应试，必须坚守德育育人底色，培育健全人格的学生，育人与应试相辅相成、双向赋能，缺一不可。张大勇副校长对高三管理工作提出明确要求，强调高三阶段要做到“常规不松、陪伴不缺、温度不降”，无声的坚守与暖心的陪伴是最动人的德育方式；全体高三教师要心系学生、关爱学生，精准开展分层指导，助力每位学生稳步提升，为学生终身发展奠基。

总结赋能：互鉴共赢促发展，凝心聚力育英才

会议最后，吴英明校长作总体指导讲话。她系统阐释学校“五位一体”育人体系，指出文化育人、环境育人、课程育人、活动育人、管理育人、评价育人相辅相成，软硬环境建设滋养师生精神风貌，特色活动赋予学生精神滋养，精细化管理彰显办学水平，科学评价引领育人方向。她强调，育人与育分有机统一，全校上下要做到上下贯通、左右协同、内外兼修，立足各校区、各年级发展实际，凝练专属发展理念、目标与规划，充分调动全体师生主观能动性，打造一校区一品、一级部一特色的育人格局，实现各美其美、美美与共的教育发展图景。

封安保书记作总结致辞。他表示，各年级、各校区立足自身实际，探索出独具特色的管理模式，本次交流会搭建了优质的互学互鉴平台，为各年级提供了可复制、可推广的成熟管理经验。合肥一中的办学管理兼具传承性与创新性，唯有持续精进年级管理水平，才能不断提升办学品质，赢得学生、家长与社会的广泛认可。

本次管理经验分享交流会，全面展现了合肥一中江河湖海四大直属校区各有特色、殊途同归的育人实践。各校区始终坚守立德树人根本任务，践行“全面施教，广育英才”的办学理念，以精细化管理、特色化育人、专业化发展赋能教育教学提质，全力培育“怀天下抱负，做未来主人”的新时代优秀学子。

合肥一中长江路校区 陈起标 图/文