异构课堂研重力 共研互鉴促成长——合肥一中淝河校区高一物理组开展《重力》同课异构教研活动

为深入探索物理课堂教学范式，聚焦学科核心素养落地，促进教师专业成长，加强教研组教学交流，2026年10月13日，合肥一中淝河校区高一物理组开展以“深耕物理课堂，发展核心素养”为主题的同课异构教学研讨活动。本次活动由高一物理组曹馨午老师、马玲老师围绕人教版高中物理必修第一册《重力》一课，带来两节风格迥异的展示课，全体物理教师参与听课，并在课后开展细致深入的评课研讨。

异构课堂 各展巧思

活动现场，两位教师凭借扎实的专业功底与精心的教学设计，呈现出两节各具特色的物理课堂。

曹馨午老师从力的概念入手，课堂中注重概念辨析，带领学生区分重力与万有引力，厘清概念内涵，针对本节易错点，设置对比辨析问题，区分“竖直向下”与“垂直向下”，突破学习难点。课堂后半段拓展重心与物体稳定性的关联，结合马踏飞燕、反重力实验等实例，打通物理知识与现实世界的联系。

马玲老师以生活现象导入新课，从羽毛球的形变出发，举例足球的运动状态，引出力的定义和作用效果。在重心这一难点教学中，通过悬挂法寻找薄板重心的学生实验，直观展示重心的特点，结合圆环等实例，帮助学生理解“重心不一定在物体上”。整堂课氛围轻松，学生主动参与，在探究过程中完成知识学习与思维训练。

研思聚力 笃行致远

听课结束后，教研组开展评课交流。两位授课教师分别分享教学设计理念、课堂实施情况与课后反思。

听课教师从情境创设、重难点处理、学生活动、素养落地等方面，细致点评两节课的亮点与改进方向。针对同一课题《重力》，两位教师立足学情，选择了不一样的教学路径，一位侧重情境思辨，着力发展学生科学思维；一位侧重动手探究，让学生在实验体验中建立概念。两种教学设计各有千秋，充分彰显同课异构的价值。

最后，年级部副主任何小江在总结本次教研活动时，充分肯定同课异构活动的开展，赞扬两位教师精心备课、大胆创新，并就本学期物理教研组定时作业命制、竞赛教学、校本课程等常规教学工作提出具体要求。

本次同课异构活动，为物理教师搭建了交流研讨、互学共进的平台。不同教学思路的碰撞，拓宽了教师的备课视野。下一步，高一物理组将继续深耕课堂，持续探索落实物理核心素养的教学路径，打磨高效优质课堂，助力学生科学素养持续发展。

合肥一中淝河校区高一物理组 何磊 黄妍妍