抓实教学常规 筑牢学风根基——合肥一中瑶海校区高二年级召开全体教师工作部署会

为进一步压实教学岗位职责、防范教学与安全风险，10月28日下午，合肥一中瑶海校区高二年级召开全体教师工作部署会，年级部主任马晓骏、副主任王欢欢出席，全体高二任课教师参会。会议聚焦课堂、晚自习、作业、平板、学生五个方面，对“五项管理”作出系统部署。

高二是学业分化与习惯定型的关键期。会议指出，全体教师要坚持把管理做实、把细节做透，遵循不推诿、不将就、不松劲的工作准则，把“五项管理”落到每一节课、每一个环节。

一是课堂管理：守牢教学主阵地。任课教师是课堂第一责任人，不提前下课，不接打电话、不刷手机，不占用课时处理私人事务或长时间训话，个别问题放到课后处置。学生迟到先问原因，睡觉叫醒后了解成因，走神用眼神、走近、提问及时拉回；发现身心异常第一时间对接班主任。

二是晚自习管理：把“安静”变成一种习惯。晚自习是学生一天中唯一一段完整、可控的自主学习时间。值班教师要按时到岗、坚守到最后一声铃响，不刷手机、不戴耳机、不看视频，坚持走动巡查、及时纠正违纪，也可用这段时间备课、批改、个别辅导，给学生正面示范。调班须提前报备，长时间离岗须请假。

三是作业管理：把教学闭环做实。严格落实“有布置必收、有收必改、有错必纠”，把作业管理作为教学重要环节。班级联合建立作业制度，明确必交范围、提交时限与处置办法，定了就天天执行；各科加强沟通，由班主任统筹总量，避免学生疲于应付。

四是平板管理：管住工具，也管住边界。平板是教学工具，能用要尽量用起来，教师机活跃度要求已发在教师群中，可依托班级电教委员协助操作。同时守牢边界：账号密码不得转借学生，课堂使用要有任务与时间限定，设备存放注意锁好门窗。

五是学生管理：让关系先于教育。学生管理要关口前移，每节课课前查班，缺勤学生及时上报。任课教师往往最早发现异常，发现情况当天告知班主任，班主任跟进处理并反馈，形成闭环。遇到问题多谈心、先弄清成因，着力构建有边界、有温度的师生关系。

会议强调，教育不是班主任一人的责任。全体任课教师要主动担当、遇事补位，延续校运会中团结协作的作风，凝心聚力打造高二“铁甲团队”，共同维护稳定有序的教学秩序，助力学生平稳度过这一关键成长阶段。

图文：扈晓东