开题启新程 研思赋思政——安徽省教育科学研究项目开题论证会顺利召开

为有序推进《徽文化有机融入高中思政课项目式学习实践研究》课题研究，扎实做好开题论证阶段各项筹备工作，10月22日课题专题研讨活动在合肥一中瑶海校区思政中心如期举行。本次活动由课题主持人王璐统筹负责，政治学科主任蔡善炬主持并给予指导支持，高一、高二年级思政教师积极参与，共同研讨课题框架、明晰研究分工，为本课题后续开题论证、中期实践、成果总结全流程研究筑牢基础。

研讨会上，王璐老师详细介绍了课题整体研究内容。课题立足高中思政立德树人根本任务，设置文化认知与传承、文化创新与转化、文化应用与发展三大项目群，共十个徽文化主题项目，探索人工智能赋能、多学科协同融合的项目式学习模式，打造特色思政校本课程。介绍完毕后，王璐老师结合开题论证要求统筹布置任务：教师分组开展教材对标、徽文化资源挖掘、AI教学路径设计、跨学科对接、课例撰写与开题材料整理等工作，分工清晰，协同推进。

蔡善炬主任在总结指导中指出，本课题立足本土徽文化资源创新思政教学，选题兼具地域特色与时代价值，勉励全体组员立足思政学科本位，紧扣开题要求规范开展研究，在跨学科融合、AI赋能教学的探索中守住思政育人主线，扎实做好开题筹备，科学规划后续研究节奏。

课题研究兼具育人价值与教研意义。在育人层面，课题深挖徽文化蕴含的优秀传统文化、革命文化内核，依托项目式学习创新思政课堂形态，借助AI技术搭建沉浸式探究场景，打通思政小课堂和地方社会大课堂，引导学生在探究实践中厚植文化自信。

对于思政教师团队来说，本次研究是持续专业成长的契机。老师们跳出单一学科授课思维，主动探索跨学科融合、信息化教学、校本课程开发的路径，在集体研讨、协同打磨中更新教育理念，提升课程开发、教育科研能力，推动自身从授课教师向研究型教师转变。本次开题阶段的研讨，也帮助全体成员认清研究重难点，规范科研流程，为之后中期实践、成果凝练等阶段做好充分铺垫。

下一步，课题组将对照分工抓紧完善开题论证材料，稳步推进前期调研与方案打磨，有序开展课例实践，持续打磨徽文化思政项目，分步完成中期研讨、成果梳理等工作，努力探索可落地、可推广的高中思政跨学科融合新路径，以课题研究驱动思政课堂高质量发展。

合肥一中瑶海校区高二政治教研组

顾文迪/图文