同课异构“称”出精彩 专家引领“重”构课堂——合肥一中淝河校区物理教研组《超重与失重》交流展示课活动

为进一步深化课堂教学研究，促进教师专业成长，为学术月公开课活动遴选优秀授课教师，11月6日上午，物理教研组在教研活动室开展了“超重与失重”同课异构交流展示活动。四位老师围绕同一课题，呈现了四节各具特色、亮点纷呈的微型课堂。

上午的展示活动中，方奇磊、黄妍妍、刘嘉炜、江玉四位老师依次登台，每人带来约十五分钟的课堂展示。同样的课题——“超重与失重”，不同的教学构思与课堂演绎，让在场听课的老师们感受到了思维碰撞的独特魅力。

方奇磊老师通过在太空上，水中的乒乓球没能浮出水面为切入口，设问巧妙，情节环环相扣。整个课堂生动有趣，互动自然，课堂节奏张弛有度。

黄妍妍老师从学生熟悉的弹簧测力计称物体的重量开始，提出“为什么要等弹簧测力计稳定后读数”等问题后，进而明晰“视重”和“实重”的物理概念。在演示模拟电梯“超重”和“失重”的实验现象过程中，通过自制实验器材，巧妙模拟电梯启动和减速停止这一过程，让学生能够在情境中，体会“超重”、“失重”和生活的联系。

刘嘉炜老师通过让学生在体重计上称出自己的体重，感受“下蹲”和“站起”时体重秤示数的变化，进而引入“超重”和“失重”的概念。刘老师通过扎实的理论功底，帮助学生理解“超重”和“失重”的产生原因，课堂体现出对学生物理核心素养的培养。

江玉老师将信息技术和物理课堂相融合，数字化模拟“超重”和“失重”现象，直观感受到在“超重”和“失重”现象中，“视重”的变化。江老师利用数字化助力物理课堂教学，提高了课堂效率。

专家点评，精准把脉

本次交流展示课，有幸邀请到高三年级物理教研组长刘存有老师和高二物理教研组秦兰萍老师。两位专家老师对四节课进行了细致、精准的点评，充分肯定了四位老师的教学亮点，江老师注重实验探究，借助体重秤、力传感器等器材，让学生在动手体验中建构物理概念；刘嘉炜老师逻辑严密、层层递进，从牛顿运动定律出发，引导学生自主推导规律；方奇磊老师语言风趣、互动自然，课堂节奏张弛有度。黄妍妍老师自制特色教具，课堂学生的参与度和体验感强烈。四节交流展示课充分体现了四位老师扎实的教学功底和精心的准备设计。

专家认为大家都能紧扣物理学科核心素养，注重情境创设与学生体验，体现了教研组良好的研究氛围和团队实力。

结合学术月公开课活动的整体安排和展示要求，专家从教学风格、课堂感染力、教学设计适配度等方面综合考量，认为黄妍妍老师的教学风格更加适合本次学术月公开课活动的授课要求，建议推荐黄妍妍老师担任本次学术月公开课活动的授课教师。

同心打磨，精益求精

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”接下来，高一物理教研组将围绕黄老师的教学设计开展多轮磨课研讨，从实验设计、问题链优化、课堂节奏把控到教学语言锤炼，集全组之智，反复打磨，力求在学术月公开课活动中呈现一节高质量的精品课堂。

图/文 合肥一中淝河校区高一物理组 荣军峰 李越馨 黄妍妍