融合育新篇 学科绽芳华——“指向核心素养的高中地理学和生物学学科融合实践研究”课题的校本课程教材编写推进会

课题《指向核心素养的高中地理学和生物学学科融合实践研究》的校本课程教材编写推进会于10月8日在合肥一中瑶海校区高三年级会议室召开，此次会议旨在深化学科间的融合，探索出一条提升学生核心素养的新范式。会议由课题主持人王欢欢老师主持，全体课题组成员参加，同时储莉莉和龙康清老师新进加入，课题研究力量得到进一步加强。

会上，王老师对校本课程教材的编写规划和设计思路进行了介绍。他指出，校本课程教材编写是一项系统工程，需要精心策划、周密部署。在编写过程中，必须充分考虑学生的实际需求和学科特点，确保教材内容既符合国家教育方针，又能有效提升学生的核心素养。王老师还强调，教材应注重教学的可操作性和趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识、提升能力。

在教材编写分工方面，王老师根据大家的选择，进行了合理分工。王老师强调编写团队要依据各自的专业特长和教学经验，共同探讨和确定教材内容，确保教材的科学性、实用性和创新性。

随后，课题主持人张红军老师结合自身编写初中地理教材经验，对校本课程的价值和编写要点进行了深入阐述。他指出，校本课程是课程体系建设的重要组成部分，对于满足学生个性化需求、促进学生全面发展具有重要意义。他强调，校本课程设计应注重学科间的交叉融合，通过整合地理学和生物学的知识，帮助学生构建系统的知识框架，提升解决问题的能力。张老师还从国家教育方向、课程标准理念和教材编写模式三个方面出发，对校本课程编写进行了全面指导，为编写团队提供了宝贵的建议。

会议最后，张老师展示了课程第一节《四季校园》的编写体例，展示了地理学科和生物学科在校园空间的融合。

此次推进会的成功举办，标志着《指向核心素养的高中地理学和生物学学科融合实践研究》课题又向前迈进了一步，希望这本校本课程教材能为学科融合实践提供有益的借鉴和启示。

《指向核心素养的高中地理学和生物学学科融合实践研究》课题组 姚尧/图 张小兰/文